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| | 世界古今教育名家语录 | | 原创： |
admin | 时间： | 2010-02-05 | 浏览次数： | 13次 |
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| 1、不愤不启，不启不发。”
——孔 子
2、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦
3、凡为教，目的在于达到不需要教。”
——叶圣陶先生
4、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭 沫 若
5、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
——赞可夫
6、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——第斯多惠：《德国教师教育指南》
7、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
——瑞士著名教育家 皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
8、“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”
——柏拉图 《柏拉图论教育》
9、“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……”
——邹韬奋《工程师的幻想》
10、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
11、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”
——《陶行知全集》
12、“导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”
——英国教育家洛克《教育漫话》
13、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”
——杜威：《民主主义与教育》
14、 “只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”
——第斯多惠：《德国教师教育指南》
15、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”
——法国思想家 卢梭（1712——1778）：《爱弥尔》 |
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